به گزارش پایگاه اطلاع رسانی دولت به نقل از  وزارت آموزش و پرورش، محسن حاجی میرزایی پیش از ظهر امروز در نشست صمیمی با كاركنان معاونت برنامه ريزي و توسعه منابع که در ساختمان شهید رجایی برگزار شد، اظهار کرد: تنها اقدامات انجام شده، معیار درستي براي ارزیابی عملكرد يك حوزه نخواهد بود. باید ببینیم در ازاي انجام اقدامات، چه مسائلی حل شده است. امروزه معيار کارکرد مدیران و شاخص حکمرانی سنجیده در تمامي حوزه ها، توانایی حل مسائل است.

حاجي ميرزايي افزود: براي حل هر مسئله دستيابي به هسته اصلی مسئله و درك درست از مسئله بسيار حائز اهميت مي باشد. عدم درك و فهم صحيح از مسائل پيش رو باعث بكارگيري تدابير نادرست در حل مسئله و در نتيجه ايجاد مشكلات بيشتر پيرامون آن مي شود.

وزير آموزش و پرورش با اشاره به اينكه راه حل هر مسئله را بايد در درون آن مسئله جستجو كرد، تصريح كرد:  اگر مسئله اي تاكنون حل نشده است به اين معني است كه درك درستي از خود مسئله صورت نگرفته است.

عضو كابينه دولت تدبير و اميد دارا بودن روحیه لازم برای حل مسئله را يكي از نكات اساسي در حل مسائل دانست و گفت: توانایی درحل مسائل و داشتن مهارت کافی در اين زمينه در کنار روحیه بالا برای مواجه با مسائل باعث حل شدن آنها در زمان خواهد شد. ما نیازمند روحیه بالا برای حل مسائل هستیم و باید سعی کنیم مسئله را تا انتها ادامه دهیم و از آن به راحتي عبور نكنيم.

وي ادامه داد: آموزش و پرورش در خصوص بكارگيري، آموزش و ارزيابي نیروی انسانی اعم از خدماتی، اجرایی و .. نقص دارد. معتقدم با انديشيدن و درك صحيح مسئله مي توانيم آن را در درون دستگاه حل كنيم  و اگر حل نشود یعنی توانایی لازم برای حل مسائل نداريم.

حاجي ميرزايي با اشاره به اينكه طرح بیش از حد مسائل مختلف و حاشيه اي باعث خستگی روح مي شود و بايد از آن پرهیز كرده به مسائل اساسي بپردازيم، گفت: برنامه ريزي در هر كاري بسيار مهم است. اتلاف منابع، عدم دسترسی به هدف و.. از عدم برنامه ریزی درست ناشی می شود.برای رسیدن به هدف باید بتوانیم در حوزه برنامه ریزی صحیح عمل كرده و درست صحبت کنیم.

وزير آموزش و پرورش با اشاره به اينكه باید ببینیم نظام تعليم و تربيت با اين گستردگي تا چه اندازه موفق به ايجاد  ارزش برای جمهوری اسلامی شده است و سهم ما در برنامه ششم توسعه کجاست؟، بيان كرد: بيش از 110 هزار مدرسه در آموزش و پرورش داريم كه بايد بتوانيم با حمايت، سازماندهی و ساماندهی آنها، آمار واقعي را به صورت روزانه ثبت كنيم تا قادر باشيم با دسترسي به اين آمار دقيق و درست و به کمک پژوهشگران و متخصصان حوزه آموزش و پرورش، در مورد برنامه هاي آينده و چشم انداز دستگاه تعليم و تربيت برنامه ريزي كرده و تصميم بگيريم.

وي ادامه داد: اگر قادر به حل مسائل نيروي انساني از قبيل انتخاب ، جذب، آموزش و نظارت و ارزيابي صحيح از نیروی انسانی شاغل در آموزش و پرورش باشيم به جرات مي توانيم بگوييم كه بيش از 50 درصد از سندتحول را اجرا كرده ايم.

حاجي ميرزايي گفت: ارزيابي دقيق از جذب و آموزش نيروي انساني در دوره هاي يك و چهارساله دانشگاه فرهنگيان، سبب ارتقاي كارايي و بهره وري معلمان فارغ التحصيل اين دانشگاه ها در آينده مي شود. تلاش كنيم نیروهایی که در دانشگاه فرهنگیان پذیرفته می شوند با درستی انتخاب شده و آموزش ببینند . تا بتوانندنسل آينده كشور را به درستي و مطابق آنچه مدنظر سندتحول است، تربيت كنيم.

وزير آموزش و پرورش با اشاره به اهميت ارزيابي عملكرد معلمان تصريح كرد: نظام ارزشیابی ما باید به سمتی برود که توانایی سنجش صلاحیت ها و ارزیابی استراتژی های معلمان را داشته باشد . دانش آموزان نزد ما امانت هستند و باید در امانت داری بسیار دقت کنیم و براي تحقق اهداف تربيتي لازم است از نوع رفتار هر معلم در كلاس درس و نحوه برخورد با دانش آموزان ارزيابي دقيق داشته باشيم.

حاجي ميرزايي با اشاره به اينكه نظام یکپارچه سازی مدارس برای شفاف سازی مبالغی که از طرف خانواده ها پرداخت می شود طراحی و راه اندازی شده است، بيان كرد: براي جلب اعتماد و رضايت خانواده ها و جلوگيري از پرداخت هاي بي مورد در مدارس و برنامه ريزي درخصوص بودجه هاي مدارس، لازم است عملكرد نظام يكپارچه مدارس به صورت مداوم مورد بررسي و ارزيابي قرار گرفته و از صحت گزارشات مطمئن شويم.

وي با اشاره به اهميت مدارس در نظام تعليم و تربيت، عنوان كرد: مدارس با تعداد زيادي از دانش آموزان و خانواده ها سرو كار دارند و براي انجام درست وظايف در مدارس لازم است قوانین مطلوبي  در این زمینه داشته باشیم.